Kursets indhold

I gymnasiets formålsparagraf er miljø, natur og klima skrevet ind som en del af dannelsesbegrebet. Det hænger sammen med, at vi lever i en tid, hvor menneskelige aktiviteter har enorm indflydelse på jordens zone for liv. Den erkendelse giver os et nyt syn på fortid, nutid, fremtid, os selv og verden – og på dannelse. Elever kan opleve afmagt, hvis de præsenteres for skræmmende og uoverskuelige fremtidsscenarier.

Uddannelserne må derfor kunne balancere mellem at oplyse om de miljø- og naturmæssige udfordringer, som vi står over for, og så at skabe mulighedsrum for reel handling. Derfor er både det faglige indhold, pædagogikken og didaktikken central – bl.a. med åbninger mod håbefulde og løsningsorienterede vinkler, som tillader eleverne at deltage aktivt. Det kan fx ske gennem politiske debatter, kreative aktiviteter og skabende projekter.

Du skal melde dig til dette kursus, hvis du er interesseret i at forny din undervisning i lyset af en ændret formålsparagraf og i at arbejde med bæredygtighed og styrkelse af elevers handlekompetence. Det gælder både i og på tværs af fag, men også generelt på din skole. Du får viden om nøglebegreber og kompetencer inden for bæredygtighedsdidaktik, og du bliver klædt på til at omsætte denne viden, så den giver mening i din egen pædagogiske og didaktiske praksis.

Det vigtigste er dog, at du får mulighed for at eksperimentere, afprøve og udvikle din egen undervisningspraksis, så den fremmer elevernes handlekompetence inden for bæredygtighed. Bæredygtighed er i sin essens afhængig af, at vi kan arbejde internt og på tværs af forskellige systemer og fagligheder. Derfor er der fokus på, at vi både udvikler og afprøver en gymnasiespecifik bæredygtighedsdidaktik, men også at vi reflekterer på tværs af de forskellige fag og fagligheder.

Kontakt

For praktisk information, skriv til kursussekretær Felícia Braga på fb@gl.org

For spørgsmål til indholdet, skriv til chefkonsulent Therese Holter på th@gl.org