
2 februar, 2025
Kalder alle lærere: Lad grundbogen stå, og tag ud i det blå
Det skal være nemmere for naturfagslærere over hele landet at bruge nærmiljøet, når de skal undervise i klima og bæredygtighed. Og det er godt, hvis eleverne skal huske det, de lærer, viser forskning.

Anne Burlund
Journalist
Lærere i alle landets kommuner vil i løbet af 2025 få langt nemmere ved at hive eleverne ud af klasseværelserne og med på lokale museer, naturcentre og forsyningsselskaber, når der står natur/teknik på skoleskemaet.
Projektet Den Grønne Rygrad – der er et projektsamarbejde mellem den grønne tænketank CONCITO og skolehaveforeningen Haver til Maver – har nemlig fået nye midler til at udbygge en onlineplatform, der kortlægger lokale, grønne undervisningstilbud, som alle landets naturfagslærere kvit og frit kan gøre brug af.
Helt konkret kan lærere søge specifikt på aktuelle undervisningstilbud i deres egen kommune – opdelt efter forskellige naturfaglige emner. Er du lærer i Kerteminde og ønsker at undervise i fødevarer på mellemtrinnet, kan du fx lige nu gøre brug af fem konkrete tilbud i dit nærområde herunder en madlejr hos Arla og en ”Science Day” i Naturvidenskabernes Hus.
En af de naturfagslærere, der har gjort brug af Den Grønne Rygrad, er Mette Hejn, der underviser på en folkeskole i Værløse og også er kommunens naturfagskoordinator.
”Det er et sindssygt fedt redskab! Jeg har blandt andet fundet anderledes, interaktive undervisningsmaterialer, jeg ellers ikke havde adgang til, som har inspireret mig og fået mig til at tænke nyt,” forklarer Mette Hejn.
Hun har blandt andet haft en 5.-klasse med på et af kommunens kunstmuseer, der havde en udstilling om natur i kunsten.
”Det havde jeg aldrig selv tænkt på kunne bruges i min naturfagsundervisning, så det var en fed øjenåbner – og det var en rigtig god oplevelse for både mig og eleverne,” siger Mette Hejn.
Inspirere til handling
Siden 2019 har Den Grønne Rygrad sammen med 20 danske kommuner kortlagt 1.500 grønne, lokale undervisningsforløb. Med den nye pose penge kan projektet nu udrulles i hele landet.
”Klima kan være noget abstrakt noget, der ofte kommer til at handle om katastrofer og håbløshed. Vi vil derfor gerne bidrage til, at klimaundervisningen bliver mere konkret og handlingsorienteret,” forklarer Jesper Bro, projektleder i CONCITO’s Klimaambassade.
Om Den Grønne Rygrad
Den Grønne Rygrad er et projektsamarbejde mellem den grønne tænketank CONCITO og skolehaveforeningen Haver til Maver, der har eksisteret siden 2019.
Novo Nordisk Fonden har støttet næste fase af projektet frem til 2027, hvor Den Grønne Rygrad skal kortlægge grønne åben skole-forløb i hele landet og gøre dem tilgængelige på dengrønnerygrad.dk
Derudover vil projektet udvide det nuværende netværk fra 20 til 40 kommuner, som alle får hjælp og sparring til at styrke rammerne for den gode, praksisnære klima- og bæredygtighedsundervisning i de naturvidenskabelige fag.
Kilde: Den Grønne Rygrad
Og noget tyder på, at det er smart for landets skoleklasser at komme mere ud i det blå, fremfor kun at sidde begravet med hovedet i en lærebog. Forskning viser nemlig, at vi ofte glemmer det, vi lærer i skolen, fordi den nye information ikke bliver brugt til noget konkret og derfor ikke bliver lagret i langtidshukommelsen.
Jesper Bro håber derfor også, at det kan være med til at styrke elevernes læring, hvis de får en konkret krog og oplevelse at hænge deres viden om klima og bæredygtighed op på. Men også, at de får lyst til at handle, når de ser, at der findes løsninger på klimakrisen i deres eget nærmiljø.
”Formålet med projektet er jo, at eleverne bliver mere motiveret i undervisningen om klima og bæredygtighed ved selv at prøve kræfter med den grønne omstilling,” forklarer han.
En håndsrækning
I en undersøgelse fra undervisningsplatformen forstå.dk svarede et flertal af eleverne i udskolingen, at de ønsker, at undervisningen handler mere om det, der sker i verden uden for skolen. Et ønske, som blev understøttet af folkeskolereformen i 2013, hvor man indførte ”åbne skoler” med ambitionen om, at skolerne åbner sig mere over for det omgivende samfund ved at samarbejde med fx lokale museer, naturcentre og virksomheder.
Det er et sindssygt fedt redskab! Jeg har fundet anderledes undervisningsmaterialer, som har inspireret mig og fået mig til at tænke nyt.
Mette Hejn, folkeskolelærer, Værløse.
Men selvom lysten til fisketure og kunstbesøg er der, kan det være svært for en travl folkeskolelærer at finde tid til – for slet ikke at tale om at planlægge – ekskursioner.
”Vi vil gerne give en håndsrækning, så det bliver nemmere for lærerne at få et overblik over og bruge alt den gode undervisning og spændende forløb, der allerede findes derude, men som mange lærere ikke kender til,” forklarer Jesper Bro.
Grundarbejdet er gjort
Og den håndsrækning tager Mette Hejn imod den glæde. Tidligere brugte hun meget tid på at søge efter relevante workshops og udstillinger – og dernæst kontakte stederne og få lavet aftaler om konkrete forløb – for så ofte at få et afslag.
”Her er grundarbejdet udført for mig, og det sparer mig en masse tid og letter min pressede hverdag. Og det har helt klart betydet, at vi er kommet langt mere ud, end vi gjorde tidligere,” understreger Mette Hejn.
Målet er at kortlægge grønne, lokale undervisningsforløb i alle landets 98 kommuner inden årets udgang. Derudover skal Den Grønne Rygrad samarbejde med 40 udvalgte kommuner om at styrke rammerne for den praksisnære klima- og bæredygtighedsundervisning i de naturvidenskabelige fag.