Af Martin Hauberg-Lund Laugesen, UBU-partnerskabet for grundskolen og postdoc på Center for Grundskoleforskning ved Syddansk Universitet

I UBU-partnerskabet for grundskolen arbejder vi for at styrke og udbrede undervisning for bæredygtig udvikling i danske skoler. Her mødes en bred kreds af aktører – fra Danmarks Lærerforening, Syddansk Universitet og Friluftsrådet til CONCITO, Københavns Kommune, Geoparken Det Sydfynske Øhav samt lærere, skoleledere og repræsentanter fra fri- og efterskoler. Partnerskabet fungerer som et dynamisk og solidarisk læringsfællesskab, hvor vi deler viden, udvikler nye idéer og hjælper hinanden med at omsætte ambitionerne til konkrete projekter.

For os på Center for Grundskoleforskning ved Syddansk Universitet er det enormt både fagligt og professionelt berigende at være en aktiv del af partnerskabets arbejde med at udvikle og gennemføre projekter, der fremmer uddannelse for bæredygtig udvikling i praksis. Partnerskabet giver os en unik adgang til et bredt udsnit af Skoledanmark – fra lærere og skoleledere til organisationer og kommuner – og det betyder, at vi hele tiden kan følge med i, hvad der rører sig ude i praksis, og hvad der er vigtigt at have blik for fra forskellige aktørers perspektiver.

Partnerskabets konkrete projekter bliver til i tæt dialog med praksis, så vi hele tiden sikrer, at de skaber reel værdi ude på skolerne. For uddannelse for bæredygtig udvikling skal give mening i den lokale virkelighed – for lærere, pædagoger, pedeller og ledere, der hver dag omsætter idealer til handling i undervisning, organisering og drift. Vi arbejder derfor for, at bæredygtighed bliver en naturlig del af alle skolens fag – på tværs af de humanistiske, samfundsfaglige, praktisk-musiske og naturfaglige områder.

Hjælp på vej til lærerne

Med støtte til UBU-partnerskaberne fra bl.a. Villum Fonden, Grundfos Fonden, Nordea-fonden og Novo Nordisk Fonden arbejder vi i UBU-partnerskabet for grundskolen med konkrete projekter, der udvikles i tæt samarbejde med lokale skoler. Her afprøves nye didaktiske læremidler og undervisningstilgange, der skal løfte kvaliteten af bæredygtighedsundervisningen.

Lige nu kører to projekter: Ét, der skal skabe en brugbar didaktisk skabelon, som hjælper lærere med at planlægge og gennemføre undervisning i bæredygtighed i og på tværs af fag. Og ét, der forbereder et større efter- og videreuddannelsesforløb for lærere med fokus på bæredygtig udvikling i undervisningen.

Det første projekt ”Praksisnær udvikling af didaktisk skabelon til god bæredygtighedsundervisning” løber fra juni 2025 til årets udgang. Målet er at udvikle et konkret didaktisk læremiddel, der skal hjælpe lærere med at skabe meningsfuld enkeltfaglig eller tværfaglig bæredygtighedsundervisning i grundskolen. Den endelige skabelon deles bredt i januar-februar 2026. Projektet ledes af undertegnede, og arbejdsgruppen tæller Karen Præstegaard Hendriksen (Friluftsrådet), Jacob Axelsen (Damhusengens Skole), Synnøve Kjærland (CONCITO) samt Cæcilie Kjetil Hejl og Dorte Ruge (UCL).

Det andet projekt ”Kompetenceløft i bæredygtighed til lærere i grundskolen og udvikling af bæredygtighedsdidaktik” strækker sig fra juni 2025 til juni 2026. Herefter planlægges en større pilotafprøvning i skoleåret 2026/27, som skal danne grundlag for udviklingen af en afprøvet og forfinet model til et nationalt efter- og videreuddannelsesprogram i uddannelse for bæredygtig udvikling. Ambitionen er, at det første hold danske grundskolelærere gennemfører programmet i skoleåret 2027/28 – og dermed bliver blandt de første, der er systematisk opkvalificeret i at integrere bæredygtighed i undervisningen.

Glæd jer til at følge udviklingen i de to projekter – og til, at vi i 2026 forhåbentlig kan bidrage endnu mere konkret til at udbrede uddannelse for bæredygtig udvikling i hele den danske grundskole.