Naturvidenskab bliver sjovere at lære om, når det ikke kun er noget, man læser om i bøger. Kemilæreren blander spændende stoffer, så de syder og bobler. En flok haletudser får lov til at vokse sig til frøer i klasseværelsets akvarium. Men flere steder i Danmark vil man gå endnu videre, og rykke dele af den naturfaglige undervisning helt ud i naturen. Det skal nemlig gøre det endnu nemmere for børnene at lære.

Det er Villum Fonden enig i. Derfor har de nu uddelt hele 40 millioner kroner for at hjælpe alt fra kommunale projekter og privatskoler til folkeskoler og skoletilbud for unge med særlige behov med at skabe udendørs undervisningsrum, ”hvor eleverne kan undersøge, eksperimentere og lære med både fiskenet og digitale sensorer i hænderne”, skriver fonden i en pressemeddelelse.

I alt 24 projekter i Danmark har fået mellem 300.000 og fire millioner kroner hver, som de kan bruge til at starte projekter som skolehaver, vandværksteder til udendørs laboratorier og energianlæg. Målet er, at undervisning tættere på naturen skal styrke børn og unges ”science-kapital”, så de får mere selvtillid og nysgerrighed omkring den naturfaglige undervisning.

Nyt sats for fonden

De projekter, der har fået støtte, ligger i hele Danmark. Det er for eksempel Udelaboratoriet Kraftværket i Varde, hvor elever med særlige behov vil kunne lære om naturvidenskabelige processer ved at dyrke grøntsager.

Eller Bedste Skole i Thy, der med deres skolehave vil gøre aktiviteter i det fri til en fast del af skoledagene for børnene.

Også i København får fire skoler udendørs undervisningsrum, der gennem projektbaseret læring skal styrke de unges viden om områder som biokemi, havmiljø og fødevarer.

Villum Fonden har ikke uddelt bevillinger til udendørs undervisningsrum før, men en praktisk tilgang tæt på naturen er en god indsats for at styrke de unges kompetencer på det naturvidenskabelige område, mener uddelingschef i Villum Fonden Ole Laursen.

”Naturvidenskab og teknologi giver os muligheder for at undersøge, forstå og forandre verden. Det oplever både børn og undervisere meget konkret i de udendørs undervisningsrum, som tilbyder nye og ofte bedre muligheder for at lære og komme helt tæt på virkeligheden gennem forsøg og eksperimenter,” siger han.