I partnerskabet for dagtilbud arbejder vi for at bæredygtighed og bæredygtig dannelse bliver en naturlig og integreret del af børns hverdag i alle dagtilbud. Bæredygtighed for de 0 – 6-årige handler om at give børn kropslige, sanselige og erfaringsnære oplevelser gennem konkrete handlinger. De klima- og miljømæssige aspekter af bæredygtighed samt ressourcebrug og vores forhold til naturen er i fokus i partnerskabets arbejde, men også den sociale og kulturelle bæredygtighed er central at integrere i bæredygtig dannelse i dagtilbud. Bæredygtighed rummer en række dilemmaer. Samtidig kan arbejdet gøres både tilgængeligt, sjovt og legende. Det er vigtigt, at der formidles håb og at børn får oplevelser af at de selv kan handle forandrende.

Vi arbejder på at indsamle, beskrive og levendegøre eksisterende UBU-initiativer, som kan komme bredt ud til alle landets dagtilbud. Derudover ønsker vi i partnerskabet generelt en grønnere fremtid gennem fokus på bæredygtighed i pædagoguddannelsen og i efteruddannelse, med ny forskning og formidling i teori og praksis. Vi er altid åbne for nye medlemmer og for at indgå i spændende samarbejde – også gerne på tværs af sektorer og områder.

Grundskolen er en vigtig medspiller i kampen for et demokratisk og bæredygtigt samfund for fremtidige generationer.

Grundskolepartnerskabet arbejder for, at alle elever modtager undervisning, der fremmer deres handlekompetence, stillingtagen og viden om bæredygtighed. Eleverne skal i folkeskolen dannes til at være aktive og kritiske medborgere, og skoletiden skal understøtte deres personlige stillingtagen, handleevne og omverdensforståelse. Det gør vi bedst gennem anvendelsesorienteret og praksisnær undervisning om bæredygtige emner og problemstillinger.

Det er partnerskabets ambition at fremtidens bæredygtige undervisning i grundskolen giver eleverne livsmod, håb, kreativitet og handlekraft til at deltage i kampen mod klimaforandringer og for en bæredygtig verden.

Formålet med partnerskabet er at fremme integrationen af bæredygtighed i alle aspekter af erhvervsuddannelserne (EUD) og de forberedende grunduddannelser (FGU). Partnerskabet arbejder for at gøre bæredygtig udvikling til en central og integreret del af uddannelsernes formål og mål, så det bliver en “skal-opgave” frem for blot en mulighed. Dette indebærer, at vi arbejder ud fra, at bæredygtighed på sigt bliver indskrevet i de formelle formålsparagraffer og bekendtgørelser for både EUD og FGU.

Desuden sigter partnerskabet mod at styrke elevernes handlekompetence, så de aktivt kan arbejde med bæredygtighed i både deres uddannelse og fremtidige karriere. Partnerskabet ønsker at sikre, at alle elever får mulighed for i kraft af deres uddannelse at arbejde med bæredygtighed på en måde, der er meningsfuld og relevant for dem, både fagligt og menneskeligt.

Gymnasiepartnerskabet er et dynamisk samarbejde mellem elever, lærere, rektorer og NGO’er, der arbejder målrettet for at fremme bæredygtig undervisning og skabe grønnere gymnasier. Vores medlemmer repræsenterer en bred vifte af perspektiver og erfaringer, hvilket styrker vores fælles indsats.

Vi mødes regelmæssigt for at diskutere udfordringer og udvikle konkrete initiativer, der kan implementeres på tværs af vores institutioner. Gennem vores samarbejde stræber vi efter at skabe varige forandringer, der fremmer bæredygtighed i gymnasierne.

I partnerskabet er vi overbeviste om, at den grønne dagsorden skal have en central plads i uddannelsessystemet. Vi mener, at de nødvendige samfundsforandringer starter med en stærk bæredygtig dannelse, og at gymnasierne spiller en afgørende rolle i denne proces.

Vores mål er at inspirere og uddanne kommende generationer til at tage aktiv del i at skabe en bæredygtig fremtid.

Partnerskabet for korte og mellemlange videregående uddannelser arbejder for at integrere uddannelse for bæredygtig udvikling (UBU) på alle professionshøjskoler og erhvervsakademier.

For at lykkes med dette, arbejder vi for bedre vidensdeling mellem institutioner og for at skabe tværfaglige samarbejder og nedbryde siloer. Vi anerkender kompleksiteten i emnet. Det er i den forbindelse partnerskabets ambition at skabe et fælles sprog om UBU, der kan skabe systematik i arbejdet for bæredygtige uddannelser.

Studenterdemokratiet spiller en vigtig rolle i vores arbejde for UBU. Det skaber nemlig stor motivation i hverdagen, når spørgsmål om bæredygtighed løses i samarbejde mellem studerende, medarbejdere og ledelse. I partnerskabet ser vi generelt stort potentiale i øget samarbejde og en mere systematisk tilgang til bæredygtighed i uddannelserne.

I partnerskabet for lange videregående uddannelser ønsker vi at arbejde for at implementere UBU inden for de fire områder: undervisning, forskning, drift og relation til samfundet. Vi ønsker at gøre dette ved at styrke forskning og undervisning med fokus på fremtidsrettet viden og kompetencer, der kan bidrage til løsninger indenfor komplekse og sammenhængende samfundsudfordringer. Med respekt for forskningsfrihed og fagligheder ønsker vi at understøtte og accelerere det eksisterende UBU-arbejde, samt skabe grobund for fremkomsten af nye initiativer.

Vores arbejde bygger på en bred forståelse af bæredygtighed, der inkluderer både den miljømæssige, sociale og økonomiske dimension, hvor arbejdet for opnåelse af én form for bæredygtighed ikke kan adskilles fra opfyldelsen af de andre.

I anerkendelse af, at den nuværende udvikling mod en uddannelsessektor med bæredygtighed i fokus går for langsomt, vil partnerskabet arbejde systematisk med at kvalificere, koordinere, udbrede og videreudvikle indsatsen.

Det er partnerskabets ambition, at voksen- og efteruddannelsessystemet (VEU) sikrer, at alle voksne gennem livslang læring på kort og længere sigt får viden, færdigheder og kompetencer i forhold til samfundets behov for omstilling til en bæredygtig udvikling.

Behovet for, samt motivationen og dannelsen til, bæredygtighed handler nemlig ikke kun om de fremtidige generationer, men i høj grad også om dem, der er voksne og på arbejdsmarkedet nu, såvel unge som ældre.

Både medarbejdere og virksomheder har en stor interesse i bæredygtig opkvalificering for at bidrage til samfundets grønne omstilling. Derfor arbejder voksen- og efteruddannelsespartnerskabet for, at der sker en væsentlig indsats på VEU-området indenfor bæredygtig udvikling.

Voksen- og efteruddannelsespartnerskabet omfatter almen VEU (FVU, HF-enkeltfag og AVU), erhvervsrettet VEU (EVU, AMU) samt videregående VEU (akademiuddannelser, diplomuddannelser og masteruddannelser).

Folkeoplysningspartnerskabet under UBU består af en lang række folkeoplysende organisationer, der arbejder for at fremme det grønne håb og give flere unge og voksne mulighed for at blive klogere – og ikke mindst handle – på den grønne omstilling. Partnerskabet ønsker at søsætte et større udviklingsprojekt, som skal understøtte netop denne udvikling.

Via efteruddannelse, undervisningsmaterialer, online-forløb, konferencer mv. målrettet mod lokale folkeoplysende aktører arbejder partnerskabet på at skabe en ny grøn infrastruktur på tværs af landet, hvor aftenskoler, biblioteker, højskoler, efterskoler, foreninger, museer, ungdomsskoler, frie fagskoler mfl. kan mødes og inspirere hinanden og derigennem udvikle deres aktiviteter, så vi får flere mennesker med i den grønne omstilling.

Partnerskabets mål er på sigt at skabe endnu flere grønne fællesskaber, hvor mennesker kan blive klogere på grønne temaer og debattere alt fra CO2 i atmosfæren og effekten af flyafgifter til værdien af upcyclet tøj og kødfrie dage – også selvom de er uenige.