Program

Hør om sjove, lærerige og børnebårne aktiviteter i institutionens udeområde, der fremmer naturdannelse og giver handlekompetencer inden for bæredygtighed og biodiversitet.

Det giver mening at lære og være grøn i en naturrig, bæredygtig institution. Især når man som barn selv har fået lov at være med til at skabe det. Børnene lærer gennem handling og nysgerrig undersøgelse på egne udearealer. De er med til at tælle smådyr, bygge kvashegn, grave vandhuller, kompostere, introducere byttehjørner, og meget mere. Det er ganske enkelt sjovere og mere lærerigt, når børnene er med til at skabe en egentlig forandring og skabe bæredygtige aktiviteter. På den måde går dannelse, læring og små forandringsprojekter hånd i hånd.

Workshoppen er for dig, der ønsker at bruge jeres eget uderum til at opfylde læreplaner, der kredser om natur, science og naturdannelse. Vi tager udgangspunkt i resultater og eksempler fra 30 institutioner, der deltog i Friluftsrådets og Hedeselskabets projekt: Natur og bæredygtighed på legepladsen.

Arrangør: Ida Kryger, Friluftsrådet/Grønne Spirer

I første del af workshoppen vil Michael Paulsen, lektor ved SDU, fortælle om projektet ”Playing With Disaster” og Cli-Fi rollespil som økodannelsespraksis.

Projektets formål er dels at bidrage med ny viden til bæredygtighedspædagogikken som felt og dels at udvikle ny teori om potentialet i samskabende, legebaserede tilgange. Særligt fantasi spiller en stor rolle i projektet, som en vigtig del af vejen til en miljøvenlig fremtid.

Det overordnede mål for arbejdet med Cli-Fi rollespillet er at give eleverne en fornemmelse af handlemuligheder, håb og forventningsfuldhed til fremtiden.

Herefter vil ph.d.-studerende Amanda Glob Nielsen fortælle om sit Ph.d.-studie, som har til formål at undersøge, hvordan Cli-Fi rollespil kan bidrage positivt til børn og unges økodannelse.

I projektet anvendes særligt arts-based research som metode, hvilket også vil indgå som en del af workshoppen i både oplæg og aktiviteter.

Arrangører: Michael Paulsen og Amanda Glob Nielsen, Syddansk Universitet

I denne workshop bliver du klogere på, hvordan forskellige unge oplever klimaforandringer generelt og som tema i undervisningen. Workshoppen tager afsæt i EVA – Danmarks Evalueringsinstituts nyudklækkede undersøgelse om klimaengagement på ungdomsuddannelserne.

EVA’s undersøgelse identificerer forskellige klimaprofiler på ungdomsuddannelserne. Workshoppen giver i den forbindelse deltagerne et mere nuanceret perspektiv på, hvordan forskellige unge orienterer sig i forhold til klimaspørgsmålet.

På workshoppen får du testet din viden om unges klimaengagement og klimaprofiler på forskellige ungdomsuddannelser. Du hører fra lærere og elever om oplevelser og erfaringer fra klasselokalet. Og du diskuterer, hvordan man kan udvikle klimaundervisning og institutioner, der kan rumme hele elevgruppen og samtidig både informerer, engagerer og motiverer de unge i klimadagsordenen.

Arrangører: Peter Møller Mink, Danske Gymnasieelevers Sammenslutning og Gustav Egede Hansen, EVA – Danmarks Evalueringsinstitut

Workshoppen introducerer Herningsholm Erhvervsskoles rolle som klimaerhvervsskole og vores fokus på bæredygtighed i byggeriet. Vi belyser, hvordan vi integrerer bæredygtighed i undervisningen gennem valg af materialer og minimering af ressourceforbrug, samt hvordan vi anvender helhedslæring for at træne eleverne i at reducere materialespild og forebygge byggeskader gennem praktiske øvelser. Desuden vil vi diskutere, hvordan vores elever udvikler bæredygtige kompetencer, der gør dem i stand til at bidrage aktivt til den grønne omstilling i byggebranchen.

Workshoppen præsenteres af Jens Christian Morgenstjerne Bøgh og Kasper Vedel Eriksen, der begge underviser i tømrerafdelingen på Herningsholm Erhvervsskole. Kasper Vedel Eriksen er derudover certificeret rådgiver i bæredygtigt byggeri og har en diplomuddannelse i erhvervspædagogik.

Arrangør: Jens Christian Morgenstjerne Bøgh og Kasper Vedel Eriksen, Herningsholm Erhvervsskole

Denne workshop tager udgangspunkt i erfaringer med at integrere bæredygtighed i et kursus om forskningsformidling for studerende på Københavns Universitet.

Vi ridser forskellige positioner op vedrørende undervisning og bæredygtighed, og engagerer deltagerne i at diskutere positionerne i forhold til deres egen praksis.

Vi diskuterer til sidst deltagernes idéer ud fra egne erfaringer med at operationalisere positionerne i undervisningen

Arrangører: Marianne Achiam, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet

Med udgangspunkt i højskolernes arbejde med bæredygtig dannelse og den viden, der foreligger i bogen ”På gyngende grund – bæredygtig dannelse i et højskoleperspektiv”, inviteres deltagerne til at gå i dybden med nogle almene spørgsmål og udviklingsområder vedr. hvordan vi skaber bæredygtig dannelse.

Vi undersøger, hvad den øvrige uddannelsessektor kan lære af højskolerne og zoomer ind på, hvordan vi kan skabe bæredygtig dannelse uden direkte at tale om bæredygtighed? Dvs. hvor finder vi potentialer for bæredygtig dannelse i vores praksisser og rammer og i forskellige fagligheder? F.eks. hvordan madkundskab kan sikre mod madspild eller varetagelsen af klasseværelset kan understøtte ressourcebevidsthed og opmærksomhed på det-mere-end-menneskelige.

Workshoppen er en kombination af inspirationsindlæg og fokuseret eksplorativ samtale ved bordene.

Arrangør: Marie Holt Richter, researcher og facilitator i uddannelse for bæredygtig udvikling